摘要：目的了解安徽省某醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)學生對循證醫(yī)學雙語教學的認知與需求狀況,探討雙語教學方法在高等醫(yī)學院校應用的前景。方法采取方便抽樣的方法,選取臨床醫(yī)學專業(yè)的本科生為研究對象,采用自制調(diào)查問卷,調(diào)查學生對循證醫(yī)學雙語教學的認知和需求。結果共調(diào)查323名臨床醫(yī)學專業(yè)學生,僅有1.9%的學生深入了解雙語教學模式,一般或不了解雙語教學的學生占64.1%;54.8%的學生認為循證醫(yī)學課程很有必要或有必要開展雙語教學;40.6%的學生希望雙語教學的學時數(shù)占該課程總學時的60%~80%;16.4%的學生希望雙語教學的重點在系統(tǒng)評價和meta分析;不同年級的學生和既往參與雙語教學的經(jīng)歷是循證醫(yī)學雙語教學的認知程度和需求情況的影響因素。結論臨床醫(yī)學專業(yè)大學生對循證醫(yī)學雙語教學的認知程度相對較低,但具有較高的需求。采取靈活多變的教學方式、提高教師雙語教學的水平、選編難度適宜的教材對雙語教學的推廣至關重要。