摘要：基于知識建構的教學是以社區成員觀點為中心,通過“學習者-活動-知識”之間的交互使得“觀點”在持續改進,這一過程就是形成社區理論的知識創新過程。研究基于知識建構社區中“觀點”的發展變化特點,從學習者、活動和知識三個維度,分別從線的視角和面的視角考察了三者的發展變化及交互發展變化,最終從三維的視角構建了“學習者-活動-知識”的知識建構社區“觀點”發展變化的理論模型。研究所構建的“線-面-體”的三維理論模型不僅可以幫助實踐者厘清知識建構社區核心要素的復雜關系,并據此提出相應的教學策略,而且可以幫助研究者在解剖知識建構社區運行的內在機理的基礎上,提出技術設計與開發的架構。