摘要：大學(xué)治理中的學(xué)生權(quán)力是指在大學(xué)重大事務(wù)決策過(guò)程中,學(xué)生依靠自身資源,為了某種利益訴求或?qū)崿F(xiàn)某種權(quán)利而展現(xiàn)的對(duì)決策過(guò)程和組織結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響和制約的能力。學(xué)生權(quán)力在西方高等教育發(fā)展中的歷史經(jīng)驗(yàn)表明,我國(guó)大學(xué)治理中學(xué)生權(quán)力的生發(fā)需要以完善的制度體系、繁榮的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與成熟的參與型文化為依托,完成學(xué)生權(quán)力從“外在派生”向“內(nèi)在生發(fā)”的轉(zhuǎn)變。如今,學(xué)生權(quán)力在大學(xué)內(nèi)外部的政策和制度設(shè)計(jì)中存在缺失,在組織中的功能異化及虛置問(wèn)題凸顯,學(xué)生主體在身份認(rèn)同和對(duì)權(quán)力的認(rèn)知態(tài)度上仍有局限。針對(duì)現(xiàn)實(shí)困境,需要完善學(xué)生權(quán)力的制度化建構(gòu),開(kāi)辟多元暢通的學(xué)生權(quán)力行使渠道,構(gòu)建基于身份認(rèn)同的學(xué)生權(quán)力運(yùn)行機(jī)制。