首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 哲學(xué)與人文科學(xué) > 中國(guó)語(yǔ)言文字 > 國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究 > 初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)模式 【正文】
初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)模式
姜麗萍; 吳倩 北京語(yǔ)言大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究基地; 西南聯(lián)大研究院附屬學(xué)校
- 漢語(yǔ)綜合課
- 教學(xué)模式
- 語(yǔ)言交際技能
- 綜合課教學(xué)
- 八十年代
摘要：一、引言對(duì)外漢語(yǔ)綜合課是由二十世紀(jì)七八十年代的“講練—復(fù)練”模式的講練課發(fā)展而來(lái)的(崔永華,1999)。它的名稱先后經(jīng)歷了幾次變化,從“講練課”到“精讀課”再到“綜合課”。綜合課是從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和漢字等語(yǔ)言要素和語(yǔ)言材料出發(fā),結(jié)合相關(guān)的文化知識(shí),對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能和語(yǔ)言交際技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練(王鐘華,1999)的課程。綜合課一般分為三個(gè)階段:初級(jí)階段綜合課、中級(jí)階段綜合課、高級(jí)階段綜合課。本文主要探討初級(jí)階段的綜合課教學(xué)。
- 漢語(yǔ)綜合課
- 教學(xué)模式
- 語(yǔ)言交際技能
- 綜合課教學(xué)
- 八十年代
摘要：一、引言對(duì)外漢語(yǔ)綜合課是由二十世紀(jì)七八十年代的“講練—復(fù)練”模式的講練課發(fā)展而來(lái)的(崔永華,1999)。它的名稱先后經(jīng)歷了幾次變化,從“講練課”到“精讀課”再到“綜合課”。綜合課是從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和漢字等語(yǔ)言要素和語(yǔ)言材料出發(fā),結(jié)合相關(guān)的文化知識(shí),對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能和語(yǔ)言交際技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練(王鐘華,1999)的課程。綜合課一般分為三個(gè)階段:初級(jí)階段綜合課、中級(jí)階段綜合課、高級(jí)階段綜合課。本文主要探討初級(jí)階段的綜合課教學(xué)。
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國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究
- 預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi) 預(yù)計(jì)審稿周期
- 2.39 影響因子
- 文學(xué) 快捷分類(lèi)
- 季刊 出版周期
主管單位：中華人民共和國(guó)教育部;主辦單位：北京語(yǔ)言大學(xué)
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