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以專業(yè)認證為標準的實踐教學精準化管理構建研究
王開宇; 秦曉梅; 趙權科; 巢明; 姜艷紅; 謝夢琦 大連理工大學電工電子國家級實驗教學示范中心; 遼寧大連116024; 大連理工大學國家級虛擬仿真實驗教學中心; 遼寧大連116024
- 專業(yè)認證標準
- 實踐教學標準化管理
- 教學質(zhì)量國家標準
- 工程教育模式
摘要：依據(jù)教育部的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》要求,對以專業(yè)認證為標準的實踐教學精準化管理的構建進行了分析,詳細介紹了針對不同層次學生特點,設計層次化實驗教學內(nèi)容的建設思路和建設方法并設計了多元化的教學手段和教學方法,以滿足不同實踐能力學生的個性化實踐需求。文章指出,構建以專業(yè)認證為標準的實踐教學精準化管理體系,保證了實踐教學的安全性,提高了實驗教學的質(zhì)量,具有一定的應用和推廣價值。
- 專業(yè)認證標準
- 實踐教學標準化管理
- 教學質(zhì)量國家標準
- 工程教育模式
摘要：依據(jù)教育部的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》要求,對以專業(yè)認證為標準的實踐教學精準化管理的構建進行了分析,詳細介紹了針對不同層次學生特點,設計層次化實驗教學內(nèi)容的建設思路和建設方法并設計了多元化的教學手段和教學方法,以滿足不同實踐能力學生的個性化實踐需求。文章指出,構建以專業(yè)認證為標準的實踐教學精準化管理體系,保證了實踐教學的安全性,提高了實驗教學的質(zhì)量,具有一定的應用和推廣價值。
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工業(yè)和信息化教育
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