首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 經濟與管理科學 > 經濟與管理綜合 > 廣州市經濟管理干部學院學報 > 成人學習的個體認知差異研究簡述 【正文】
成人學習的個體認知差異研究簡述
王一凡; 彭正軍 華東師范大學職業教育與成人教育研究所; 上海200062
- 認知能力
- 認知調控
- 認知風格
- 學習風格
- 成人學習
摘要：認識與理解個體的認知差異，有助于加強成人教育學在理論闡釋中的科學性以及實踐運用中的有效性。作為成人教育工作者，應有針對性地設計不同的教學情境，以改善學習者的學習效果，提高學習質量。
- 認知能力
- 認知調控
- 認知風格
- 學習風格
- 成人學習
摘要：認識與理解個體的認知差異，有助于加強成人教育學在理論闡釋中的科學性以及實踐運用中的有效性。作為成人教育工作者，應有針對性地設計不同的教學情境，以改善學習者的學習效果，提高學習質量。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
