首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 高等教育 > 高中數(shù)學教與學 > 數(shù)學啟發(fā)式教學的基本特征 【正文】
數(shù)學啟發(fā)式教學的基本特征
韓龍淑; 王新兵 太原師范學院數(shù)學系; 山西太原030012; 天津四中; 天津300211
- 啟發(fā)式教學
- 特征
- 數(shù)學
- 教學理論
- 教育思想
摘要：在學習、移植和借鑒西方教育教學理論時，作為我國傳統(tǒng)教育思想精華的啟發(fā)式教學不會因為古老而過時，而是需要不斷豐富和發(fā)展．學習國外的教育教學理論，不應以犧牲我國富有特色的教學理論和教學思想為代價．
- 啟發(fā)式教學
- 特征
- 數(shù)學
- 教學理論
- 教育思想
摘要：在學習、移植和借鑒西方教育教學理論時，作為我國傳統(tǒng)教育思想精華的啟發(fā)式教學不會因為古老而過時，而是需要不斷豐富和發(fā)展．學習國外的教育教學理論，不應以犧牲我國富有特色的教學理論和教學思想為代價．
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