序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇入黨積極分子心得體會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

這是溫泉黨委和學校黨委聯合組織的深入實踐科學發展觀的活動，目的在于讓農民了解黨的知識和方針政策，幫助農民及時走上科學發展之路。我們今天首先在村委會了解全村的概況，然后在村委書記和委員的帶領下先后走訪了農戶梁浩光和殘疾戶阿強。梁浩光和妻子是云星村勤勞致富的典范。子女在外打工，老兩口在家勤勞肯干，除了種植少量青菜自我供給之外，還管理家里的大片荔枝樹。梁浩光認定“果樹只要有人管理就會有收成，只要勤勞就能致富”這個理。殘疾人阿強已經住上了政府免費為他建的安居房，房子對他來說已經足夠寬敞，外面有一小廳作為小賣部擺放一些食品雜貨。阿強雖然不能像正常人一樣勞作，但政府對他每月幾十塊的生活保障，加上兄妹對他照顧有加，還有小賣部的一點小生意足以他維持生活。在于他們交談的過程中，我們也把黨的一些最新的惠農政策以及農村黨員的責任和義務告訴他們，讓他們體會到黨的關懷。

今天的活動，不僅宣傳了黨的知識，還讓我對農村的現狀也有了進一步的了解，具體有三點想法：

第一，從改革開放初期的到今天的統籌城鄉發展，農民的生活水平確實有了很大的提高，農民對自己的生活狀況總體上是比較滿意的。梁浩光和阿強雖然都是農民，但家里的冰箱、彩電、音響、手機等電器設備樣樣齊全。梁浩光不無面露喜色地說：“農村生活比較自由，想去干活就去，想什么時候去可以自由選擇，不像你們上班上課有時間約束。”村里正在搞合作醫療，梁浩光和阿強都認為這對他們這些長期呆在家里的人來說還是很有好處的。

第二，從一個地區的農村走進另一個地區的農村，我對區域發展的不平衡有著別樣的敏感。這里的農村（廣州周邊地區）和我家鄉（普寧）的相比，這里的各項制度和設施都更為先進完善。同樣是農村，這里的殘疾戶可以住上安居房，而安居房在家鄉那邊卻聞所未聞；這里的籃球場和乒乓球臺可以作為新農村建設的標志出現在村里的公共場所，而在家鄉卻不見任何公共體育娛樂設施；這里的農戶家電齊全，而家鄉的農民還有很多不知手機為何物。區域發展的不平衡，要求黨和政府必須加大對農村的投入，特別是加大對落后地區的投入。

篇(2)

一、疏忽大意、僥幸的心理不可有

火災的發生是現實生活中最常見的，因疏忽所引發的，危害最大的一種災難之一，所以我們要時刻警惕安全消防隱患及存在的問題和漏洞，徹底貫徹“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”的精神，在消防安全工作中要警鐘長鳴，做到居安思危，防患于未然，確保做到安全為天的理念。

二、引發火災的幾種原因

1、生活火災。①生活中燃氣軟管老化;②亂拉電源線路，接線板超負荷使用;③使用大功率照明設備，④用紙張、可燃布料做燈罩;⑤亂扔煙頭，躺在床上吸煙;⑥在室內燃放煙花爆竹;玩火等。

2、電氣火災。①電視機、電腦、充電器、電吹風亂接電源線路，造成電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大，②購置的電器設備如果不合格，尤其電熱器的使用不當都引發火災的危險性的因素。

3、自然現象火災。①雷電，它產生的電弧可成為引起火災的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災;②物質的自燃。

4、人為縱火。縱火都帶有目的性，一般多發生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。

三、 保持鎮定冷靜的心態

1、當面對火災時，要保持鎮靜，及時撥打報警電話119，要準確匯報時間、地點、火情范圍;

2、用被子或者其他絕緣空氣物體來自救和幫助別人逃生，了解逃生的方向是否可行。

3、在室內要采取趴在地上，用濕毛巾捂住口鼻保持呼吸，等待救援。

四、了解消防設備設施并會使用

1、滅火方法①冷卻滅火法;②隔離法;③窒息法;④抑制法。

2、家中配備必要的消防器材，時刻防范火災。

在這一個多小時的學習培訓中，使我受到了很大的啟迪，開拓了思維，同時也掌握了許多消防知識，隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山，我們要時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

本文由xxx整理。

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篇(3)

    論文摘要：優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量．是學校全面貫徹落實黨的教育方針、提高育人質量的重要保證。學生黨員是推進學風建設的生力軍，是培養優良學風的有力抓手。在學風建設進程中充分發揮學生黨員的獨特作用，拓展黨建工作的新領域、新平臺，帶動學生黨員積極參與學風建設活動。從而把黨建工作和學風建設工作有機結合起來，促進優良學風的逐步形成。 

    1 橫向上建立廣闊的學習陣營——在教室和寢室營造學習氛圍 

在學風黨風共建活動中，黨支部倡導黨員和入黨積極分子深入到廣大同學中，真正了解同學們的思想和學習狀態，有效地推進學風的改善，從中提高自身的工作能力，加強黨的理論在實踐中的運用能力。 

1.1 通過寢室走訪和問卷調查，加強溝通和交流，做好學風建設的基礎工作 

黨員和入黨積極分子同學分成若干個小組，分別對應不同的寢室。他們以調查問卷的形式，向同學們了解關于大學學習的各種困惑。從歸納的情況看，學習困難的原因大致有以下幾方面： 

（1）學習目標的不明確。進入大學后，不少同學沒有了高考這盞指路明燈，失去了方向和努力的動力。（2）感到“理想”與現實存在著較大差異。許多學生在進入大學前對大學充滿了種種美好的幻想，進入大學校園后感到理想與現實狀況較大的反差，因而倍感失望。（3）學習方式和方法仍沿用高中階段的模式。（4）自信心不足。不少同學是中學時代佼佼者，進入大學后才發現往日鶴立雞群的優越感蕩然無存。（5）不能適應新的學習和生活環境，人際關系存在困難等。 

其他原因還包括：缺乏自我控制能力，沉迷于網絡游戲；在社團等社會活動中花費了過多的時間和精力；欠缺時間管理能力。 

1.2 通過在教室里的互助式、自治式的學習交流，提升學風建設的實效性 

黨支部第二階段的工作從基礎情況的調查延伸到實質性互助共進的層面，決定設立專業自習室。即每周有一個晚上同學們在固定教室里一起學習，并在時間進行如下規定： 

第一個時間段：講解習題或梳理知識點。支部推選一部分成績優秀，表達能力較好的黨員和入黨積極分子擔任“老師”，將一周內所學課程內容的重點和難點進行歸納和整理，在每周的專業自習的第一小時里，與專業同學分享這些學習心得。 

第二個時間段：集體自習。在后面的三四個小時里，黨員同學和入黨積極分子與同學們一起學習，每次有二位黨員擔負起管理自習室紀律的責任。 

1. 3 以班會和團日活動的形式，開展學風大討論 

許多新生黨員同時也是班級的主要干部，他們組織同學們以班會的形式，在班導師的主持下，一方面學習新的《學籍管理條例》，一方面開展學風大討論，例如：（1） “上了大學，我不再優秀怎么辦”——對自己重新審視。（2）“上了大學，我的學習動力從何而來”——對自己今后的發展重新定位。（3）“上了大學，沒人管我怎么辦”——大學課余時間如何（下轉第143頁）（上接第119頁）安排。（4）“四年大學應如何渡過”——大學生自我設計。（5）“我目前的差距在哪里”——希望通過四年大學鍛煉，提高哪方面的能力素質。使同學們能針對自已的不同情況，培養學習興趣，樹立學習的信心，學習自我管理和自我設計。 

2 在縱向上搭建勤學向上的階梯——高年級黨員參與新生年級學風建設，共同創建優良學風 

高校的學風建設是一個有機的整體，特別是在學院內部，相同專業的高年級學長的經驗和建議往往對低年級學生產生較大的借鑒性和指導性。為使學風建設的前期成果能持續有效地保持并不斷推進，學院開展了高低年級學生黨支部共建活動。組織高年級學生黨員開設學風系列專題講座，向新生介紹專業的課程結構和發展方向等，幫助新生盡快地掌握大學的學習方法。 

在以黨員為先鋒的“與學長面對面”學風系列講座活動中，支部擬定了五個專題，分別是：專題一：介紹專業背景。請高年級的學生黨員傳授學習方法，交流學習經驗，引導新同學注意大學與中學的學習差異。專題二：介紹專業知識在實際工作中的運用。支部邀請已經畢業的學生黨員回校，講述專業知識在工作崗位中的實際運用情況，建議新生從入校開始要養成多聽學術講座，多看專業書籍的習慣，從一開始就注意培養自己的專業素養和職業思維。專題三：交流國外求學的經歷與心得體會。黨員交流生回校后，將自己在國外的求學經歷，在異域他鄉的所見所聞通過報告會的形式，向學弟學妹們進行宣講。一張張青春飛揚的照片傳遞出學生黨員蓬勃朝氣和進取精神，極大地激發了新生的學習熱情。專題四：考研、就業與出國的選擇與準備。高年級黨員以自己的親身經歷，引導新生“早立志，立長志”，細述其中準備的過程和要求，讓新生樹立明確有學習目標，以保持學習的積極性。專題五：華理的研究生生活。學院的研究生黨員，從大學生的成長之路，確立大學科學精神的角度，講述研究生階段的學習特點和學習方法。 

3 加強網絡交流，創建學習互助平臺——利用網絡開設學習專欄，鞏固學風成果，展示黨支部風采 

3.1 設立“習與題”專欄 

每周的專業自習時間，會有一部分同學因為忙于各種社會活動不能來參加，他們可以從公共郵箱里找到課程筆記和知識點的歸納整理之類的資料等。利用網絡最大程度地擴展學習信息的輻射面，讓更多的同學受益。 

3.2 設立“思與行”專欄 

學習的過程不僅僅是解決書本中的疑難之處，在很大程度上還在于面對自己的內心世界，這包括學生本人的性格、習慣、情緒變化狀態等。因此我們創建一個交流和溝通的平臺，每周由黨員和入黨積極分子將收集到的學習方面的文摘傳到公共郵箱，例如：如何樹立自信心，怎樣培養良好的學習習慣，怎樣進行學習情緒管理，如何排除干擾方式，如何建議學習規劃方案等，建立一個網絡的成長俱樂部，學習加油站。 

3.3 設立“學苑風景線”專欄 

設立這個專欄的目的，是希望傳播各種與學習有關的信息。如考試的報名通知等，但更重要的是宣傳同學們身邊的先進人物。例如：有的同學進步了，考試成績明顯上升；有的同學通過努力，獲得各類獎學金；有的同學勤于鉆研，參加了導師的學術課題小組等。 

4 結束語 

學風建設是大學的靈魂，它關系到學校的生存與發展，關系到學生今后的發展狀態，關系到國家未來的人才質量；黨風建設是高校工作的重要組成部分，是學校各項工作的精神動力和組織保證，是若干年后作為國家棟梁的建設者思想覺悟水平的保障。因此我們要將黨建工作與學風建設兩者有機地結合起來，為了一個共同的目標——培養中國特色的社會主義事業的建設者和接班人而努力工作，共同開創高校思想政治工作新局面。 

 

參考文獻： 

[1]賀江紅.充分發揮學生黨員在學風建設中的作用.大學時代,2006(7)． 

篇(4)

黨委秘書職責如下1、認真貫徹執行黨的路線方針政策，熟知黨員教育管理、黨支部建設、黨員發展、干部管理、崗位聘任等黨務、干部、人事工作的制度和程序。

2、起草制定每學期學院黨委工作計劃和工作總結，包括理論學習、組織發展、支部建設和離退休工作等內容;定期(至少每學期一次)更新學院干部、人事和黨員信息庫，做好學院干部、人事和黨員的統計工作。

3、負責學院黨政聯席會議、學院黨委會議的議題征集、會前準備、會議通知、會議記錄及起草印發會議紀要工作。檢查落實會議決定、決議事項的執行情況。

4、組織安排好黨委中心組學習、處級干部民主生活會和教職工政治理論學習，做好會議記錄和考勤記錄，及時收繳學習心得體會。

5、指導各黨支部做好黨員發展、黨員教育工作及開展支部立項活動;經辦學院分黨校的日常工作，做好入黨積極分子和黨員教育培訓工作;負責審核各支部上報的黨員發展材料并及時提交黨委會議討論審批，并做好會議記錄。

6、負責院黨委公章的管理和使用，按照規定做好用印的審批、登記工作;負責黨務文書檔案的管理，認真做好黨內重要文件的傳閱、回收和保管工作;負責黨費的收繳工作，并按照規定科學合理地使用好黨費。

7、組織教職工的年度考核和評先、評優工作;負責院中層干部、教師、職工年度考核的原始資料的收集、整理和統計工作。配合學校組織部做好干部的考察工作。

篇(5)

論文摘要：低年級大學生，即剛剛進入高校深造的一、二年級大學生，正處于一個多角色的過渡階段，在這個階段中，學生對新的環境適應力較差，不能合理安排自己的學習和生活時間。因此輔導員的引導對學生適應大學生活顯得尤為重要。本文根據兩年政治輔導員的實踐經驗與心得體會，就低年級學生存在的一些問題做出初步的探討，并提出相應的教育對策。

論文關鍵詞：低年級學生　政治輔導員 學生問題　教育對策

作為一名政治輔導員，我看到了大學生入學初的多種形態，有的學生自我認知能力較差，過多的參與到校院的各種學生組織當中，不能良好的安排學習與課余活動的時間，荒廢了學業，直到期末考試成績不理想才恍然大悟，但為時晚矣：有的學生來到大學后，依舊沿襲初高中的學習方法，不參加學校組織的任何課余活動，失去相應的鍛煉機會，不能夠滿足大學教育中的德育要求，最終導致綜合能力的匱乏。面對學生在大學生活中存在的各種問題，輔導員應通過多與學生談話、開展座談會、班會、深入寢室、開展健康向上的班級活動等方式，及時了解學生的思想狀況，掌握學生的思想動態，幫助學生盡快適應大學生活。

第一，開展豐富多彩、健康向上的班級活動。在新生入學之前，應當及時通過錄取信息熟悉每個學生的姓名、特長和家庭情況，做到心中有數，并通過班會、各種文體活動的開展，發現學生的特長，科學合理的發揮學生特點。作為輔導員，在帶領新生軍訓歌詠比賽訓練時，從中挖掘到幾名有聲樂、指揮、琴藝特長的學生，并在比賽中讓他們承擔領唱、指揮等工作任務，現在幾名學生已經成為了校院和班級的主要干部力量；同樣在競選班級干部時，我給了班級每位成員自我上臺推薦的機會，在鍛煉大家膽量，了解學生實力的同時，挑選到了得力的班級干部。通過各種活動的開展，既豐富了學生的課余文化生活，避免了學生產生孤獨感，又讓學生從中體會到了集體的溫暖，對學生綜合能力的培養起到了積極的促進作用。

第二，培養學生獨立自主生活的能力。面對部分大學生動手能力較差、難以生活自理等問題，可以通過座談的方式，讓學生彼此介紹生活竅門及經驗，作為輔導員，也要鼓勵學生在寢室和班級互幫互助，給自己設定跨越生活障礙的階段性目標。這樣，不但可以使學生更好的適應生活環境，更使學生逐漸養成互助友愛，獨立自主的良好習慣。

第三，做好職業生涯規劃，引導學生樹立人生目標。面對學生提出對未來定位矛盾的問題。一方面，需要耐心結合自身經驗，根據學生性格特點幫助分析；另一方面，還應盡早對學生進行職業生涯規劃設計的教育和引導。從參與我院的品牌活動“職業生涯規劃大賽”和“就業技能大賽”過程中，體會到了學生應盡早通過職業規劃了解自己的性格特點，適宜的工作類型，從而有計劃、有針對性的學習，避免未來定位矛盾，出現盲目樂觀和悲觀失望的情況。

第四，深入到學生中去，了解學生，做學生的知心朋友，學生管理亦要依靠學生。作為輔導員，一方面，在生活中要多深入到學生寢室，關心學生的衣食冷暖，使學生信任自己，出現問題才能夠第一時間和老師交流。另一方面，要培養班級和寢室的心理宣傳員，定期開展座談，了解班級和寢室同學的生活學習情況，做到學生心理問題有效預防、及早解決，面對有心理問題的學生，要更多關心，經常談話合理開導，如果自身不能解決，做好學生思想工作帶至心理咨詢中心。我在做輔導員工作的兩年間，經歷了六名心理問題的學生，但通過心理咨詢員和班級干部的及時反饋，做到了及時交流發現問題，并立即反饋給校院主管學生工作的領導和學生家長，通過及時有效的處理，其中三名病情較為嚴重的學生由家長陪同辦理了休學手續，而另三名通過談話、時時關心等方式，現在已經基本擺脫心理困擾，正常在校生活學習。輔導員要成為學生的良師益友，低年級時嚴格管理，高年級時多做感情交流，從而更好的做好學生工作。

第五，培養學生的感恩之心。在與學生的交流中要著力引導學生多有感恩之心，家中親人含辛茹苦供自己上大學，要對得起父母的養育之恩；學校對學習好的學生實行獎學金獎勵制度，是對學生在校生活的一種補貼和鼓勵，要了解學校的苦心，對得起自己的辛苦所得，不要鋪張浪費；學生貧困認證過程中，助學金的獲得，是班級同學的推選，老師的推薦，學院學校的幫助，才使得大多數貧困學生度過難關；一些學生入學時，否定自己的專業，否定自己的學校，沒有認識到是學校學院的接納才使得這些學生得以跨入大學校門。以上的這些，要講給學生，讓學生理解他走過的路是通過多少人的幫助和扶持才得以成就，從而讓學生更加珍惜自己的大學生活，珍愛自己的生命，珍惜身邊的每一個人。

第六，培養學生樹立正確的戀愛觀。學生在大學期間的每一年都有著不同的心態轉變，每一年都會有更新的擇偶標準，如果戀愛關系處理不當，極易引發不良事故。所以在與學生的交流中，要著力引導學生在戀愛前明確目標，并且要自重自愛，共同進步，才能為未來組成家庭奠定良好基礎，避免為了搭伙而產生不當的戀愛關系，阻礙學生的身心健康發展。

第七，注重學生干部的選拔，培養學生干部良好的服務心態。學生干部也是從學生中來，更多的要服務于同學，不能官位主義，要妥善處理同學關系。學生干部遇到工作阻力時，要耐心幫助分析問題原因，在每一次解決班級矛盾的同時培養學生干部工作的信心，從而成為老師的得力幫手，建立有凝聚力和向心力的班集體。

第八，培養入黨積極分子正確的入黨動機。通過給學生開展黨課、鼓勵積極分子班級有臟活累活時主動承擔，真正做到吃苦在前、享樂在后，讓學生了解成為黨員不只是迎來榮譽，更是承接責任，要讓學生樹立正確的入黨動機，明確黨員不是靠要、爭而來，盡早讓黨員的“為人民服務”宗旨深植學生心中。

篇(6)

具體實施方案如下：

一、黨支部

1.戰斗堡壘作用

（1）嚴格按照學院黨委的要求和部署，深入學習實踐科學發展觀，十七屆五中全會精神等黨的先進精神，并堅持理論聯系實際，發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用。

（2）黨支部支委成員團結一致，積極創新，堅持每兩周召開一次例會，討論支部事宜，帶頭發揮表率作用，增強支部的凝聚力和戰斗力。

2.黨員隊伍建設

（1）嚴格按照學院黨委下發的黨員發展計劃，做到成熟一個發展一個。在黨員的發展工作中，堅決做到公平、公正、公開。所報送材料做到標準化、規范化。

（2）執行我支部制訂的《管理系第二黨支部入黨積極分子、預備黨員、黨員考察表》，嚴格對黨員進行考核。以此做為評比依據，每月評定出一名優秀黨員，一間優秀寢室，明年5月份進行總結頒獎。

（3）支部輔導員隨時關注黨員思想動態，必要時進行個別談話。促進黨員積極發揮先鋒模范作用。

（4）選派6名優秀的學生黨員擔任2010級各班學導，協助輔導員管理班級，開展豐富多彩的班團活動，并對學生進行積極引導，確保各項日常工作順利開展。

（5）在涉日維穩期間，建立黨員責任制，安排黨員每晚查08、10級學生寢室，填寫《離校情況登記表》，通過本人及室長確認簽字，從而準確掌握每一名學生的動向，確保大家的安全。

（6）將每一名黨員的承諾公布在博客中，接受廣大群眾的監督，在十一月份支部將組織黨員召開創先爭優階段性總結會。

（7）08級黨員隊伍逐漸發展壯大，因此建立新的一批黨員示范寢室，并定期組織10級學生參觀。

3.工作機制

（1）以黨員流動崗之黨員先鋒站為活動載體，認真做好每一月的組織生活，并確保活動（會議）記錄完整、規范。

（2）以《管理系第二黨支部工作手冊》為指導，認真做好支部各項基礎工作。

4.工作業績

（1）以博客為主要宣傳陣地，對黨的理論知識、精神以及學院黨委的文件、先進模范進行廣泛宣傳。

（2）與后勤黨支部結對，開展“勤勞的手，請注意保暖”等感恩系列活動，并組織黨員同志參觀后勤工作流程，進一步了解后勤工作程序。支部收集同學們對后勤集團的意見和建議，及時反饋后勤，努力做到學院黨委提出的創先爭優活動目標。

（3）認真落實“探索黨員教育長效機制，創‘五個一’品牌工程”立項方案，并做好階段性總結匯報工作。

5.群眾反映

（1）黨支部號召黨員認真領悟創先爭優活動的精神實質，在同學中樹立良好的形象。

二、黨員

1.帶頭學習提高

（1）以博客、QQ群為媒介，組織黨員系統學習黨的基本理論知識，關注時政，關注文理學院新聞，堅持理論聯系實際，并盡量運用到現實生活中去。

（2）充分發揮“黨員之家”圖書陳列柜的作用，提倡黨員堅持每月讀一本好書，提高自身的綜合素質。

（3）確保黨員到課率，學習成績處于專業前40%，真正形成一種比、學、趕、超的濃厚氛圍。

2.帶頭爭創佳績

（1）7名專科畢業生黨員能夠準確定位，找到適合自己的工作，并積極幫助其他同學落實或者推薦工作，在自己的工作崗位上發揮一名黨員的先鋒模范作用。

（2）黨員學導帶領10級各個班開展主題班會活動，為新生答疑解惑，引導他們準確做好大學四年規劃。

（3）支部組織委員定期深入班級，了解黨員學導的工作情況，通過支部博客進行宣傳報道；期末各位學導做出總結，寫出心得體會，匯編成冊。

3.帶頭服務群眾

（1）以黨員先鋒站為載體，建立黨員責任制，在學院涉日維穩期間全力為支部、學生服務。

（2）針對10級新生的實際情況，每一名黨員對接一間新生寢室，每周深入寢室一次，做好交流記錄，全心全意為新生服務，做一名創先爭優的實踐者（黨員對接新生寢室名單詳見附件1）。

4.帶頭遵紀守法

（1）以創先爭優活動為契機，號召黨員同志嚴守黨的紀律，不做違法亂紀的事情，尤其是在涉日維穩階段，黨員更應該理智對待這個問題，帶頭做好表率作用。

（2）嚴格遵守學院的《學生學籍管理規定》，不違反校紀校規。

5.帶頭弘揚正氣

篇(7)

完成主要工作及成績：

開展多樣化、多渠道的班組級培訓，一直是車間職教工作的一大特色。為了配合車間職教工作的開展，班組采取傳、幫、帶的方式，以老帶新，將公司開展的“導師帶徒”活動作為主線，班員在班長的帶領下，搭配開展崗位練兵、事故預想、反事故演習、定期技術考核等活動，激發職工參與學習的興趣，通過彼此間的交流，增長大家的知識，提高技術水平。車間則在此基礎上，注重全面安全教育與崗前教育相結合，個人技術素質與崗位實際要求相結合，采取集中授課培訓為主，并將職工教育溶入到“月明星”勞動競賽中，對各班組的職教工作定期進行考核，制定相應的激勵和獎勵措施，將考核成績與班組獎金、評先爭優資格掛鉤，在車間內形成了“爭先進、爭榮譽、比貢獻”的良好氛圍。此外，車間團支部也積極鼓勵職工開展“五小”“合理化建議”、“技術創新”等多種形式的職教活動，以此來調動職工鉆研業務的積極性。日前，車間已建立健全了以“班組培訓為主，集中授課為輔”的兩級職教管理網絡，兩者相互配合，相得益彰。車間在做好內培工作的同時，也不失時機的與設備廠家聯系委派專人遠赴上海凱撒公司參加空壓機知識培訓、綜合自動化培訓、前往湖北省電氣設備試驗研究所參加油化驗分析培訓，通過學習，員工基本掌握了相關儀器的基本工作原理、使用方法和步驟，并對相關設備的試驗方法、試驗要求、維護保養和性能有了一定的了解。為車間設備的安全正常運行提供了技術保障。內外培工作的有機結合使職工們操作的規范性、應變的敏捷性和判斷事故的準確性有了顯著提高，并能將所學知識靈活應用到實踐中。年月，車間及時發現并成功消除了4#整流變壓器內部線圈燒損這一重大隱患，為公司挽回了經濟損失。職教工作的合理開展使員工在保障安全生產的同時，在技術創新意識上也有了質的飛躍，今年車間申報的“微機五防”改造項目獲鋁業公司“五小”成果一等獎;職工們在日常工作時所提的合理化建議也有數條被車間及公司所采納，多數已由建議人完成改造。良好的職工培訓打造了一支技術過硬的職工隊伍，這使得車間的安全生產工作有了絕對的保障。截止到今年月10日，車間實現連續安運1427天的好成績。

技術培訓要抓牢，職工思想道德教育更是不能少。車間在注重職工學技術、學業務外，更注重職工的思想、政治教育，定期開展各種政治學習與交流活動.。為了讓職工進一步了解并適應公司各項制度的改革，車間專門組織人員學習公司下發的有關文件，并開展各項討論，要求學員寫出心得體會，以此充分調動廣大黨員和入黨積極分子的積極性、主動性，提高他們的思想素質和整體水平。讓職工充分的理解改革的必要性和重要性，充分認識到自己的責任感和使命感，讓職工們都能以積極的心態投入到工作中去。

存在的不足和明年的計劃：

1、業務骨干忙于工作，缺少深造機會;

2、員工的專業分散，內培工作需加快步伐;

3、車間工作量大、技術面廣，要求技術人員掌握的專業知識跨度大且人員少，經費有限，在很大程度上影響了外培工作的開展;