摘要：聘任制背景下臺灣地區(qū)公立大學(xué)教師司法救濟權(quán)經(jīng)歷了較為曲折的實踐演進之路。自"大法官"釋字第462號后,教師司法救濟路徑逐漸從民事訴訟全面轉(zhuǎn)向行政訴訟。在"公教合一"觀念下,受特別權(quán)力關(guān)系理論影響,教師司法救濟范圍起初較為局限。但經(jīng)"大法官"釋字第736號后,教師獲得了全面的司法救濟請求權(quán)。為了平衡對教師權(quán)利的救濟與對大學(xué)自治的尊重,在司法救濟強度上,法院始終堅持正當程序原則與學(xué)術(shù)遵從原則。