摘要：通過對教師高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查分析,結(jié)果顯示高中化學(xué)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實(shí)施突出體現(xiàn)其主動性不足、水平還不夠高、評價機(jī)制對實(shí)施有顯著性影響三個特點(diǎn)。對此,提出提高教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)水平的四條針對性建議,即加強(qiáng)教師課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的針對性培訓(xùn),創(chuàng)造以課標(biāo)為本的教學(xué)研評條件支持,構(gòu)建增進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)理解的教研共同體,形成教師自發(fā)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的范式,以期為高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀與實(shí)施提供參考。