首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 教育綜合 > 湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) > 關(guān)于校企深度合作推進(jìn)產(chǎn)教融合的思考 【正文】
關(guān)于校企深度合作推進(jìn)產(chǎn)教融合的思考
曾益坤 湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技與地方合作處; 浙江湖州313000
- 校企合作
- 產(chǎn)教融合
- 職業(yè)院校
- 辦學(xué)模式
摘要：校企合作、產(chǎn)教融合是職業(yè)院校辦學(xué)的根本之路。國(guó)務(wù)院在2017年已出臺(tái)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),但當(dāng)前校企合作、產(chǎn)教融合仍處于較淺層次:合作水平不高,企業(yè)缺乏主動(dòng)性和自覺性,主體作用不強(qiáng),合作模式較為松散,激勵(lì)保障政策有待進(jìn)一步健全。因此,必須建立校企深度合作和產(chǎn)教融合的聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制,出臺(tái)《意見》的實(shí)施細(xì)則,搭建校企合作平臺(tái),建立健全互補(bǔ)性制度,成立產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟。院校應(yīng)主動(dòng)調(diào)整服務(wù)方向與內(nèi)容,行業(yè)企業(yè)則必須發(fā)揮重要主體作用,這樣才能使校企合作走向深入,達(dá)到雙方"共贏"的目標(biāo)。
- 校企合作
- 產(chǎn)教融合
- 職業(yè)院校
- 辦學(xué)模式
摘要：校企合作、產(chǎn)教融合是職業(yè)院校辦學(xué)的根本之路。國(guó)務(wù)院在2017年已出臺(tái)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),但當(dāng)前校企合作、產(chǎn)教融合仍處于較淺層次:合作水平不高,企業(yè)缺乏主動(dòng)性和自覺性,主體作用不強(qiáng),合作模式較為松散,激勵(lì)保障政策有待進(jìn)一步健全。因此,必須建立校企深度合作和產(chǎn)教融合的聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制,出臺(tái)《意見》的實(shí)施細(xì)則,搭建校企合作平臺(tái),建立健全互補(bǔ)性制度,成立產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟。院校應(yīng)主動(dòng)調(diào)整服務(wù)方向與內(nèi)容,行業(yè)企業(yè)則必須發(fā)揮重要主體作用,這樣才能使校企合作走向深入,達(dá)到雙方"共贏"的目標(biāo)。
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