首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 高等教育 > 江蘇教育研究 > 追尋“有質(zhì)”的研究性寫作教學(xué) 【正文】
摘要:研究性寫作教學(xué)與傳統(tǒng)作文教學(xué)相比,更注重研究性、思辨性、過程性。在研究性寫作教學(xué)中,倡導(dǎo)基于“研究”的寫作,明確真實的表達意圖,致力解決生活實際問題,呼喚磨煉寫作意志,著力培養(yǎng)學(xué)生“理性”的思辨能力,努力追尋“有質(zhì)”的研究性寫作教學(xué):讓研究性寫作體現(xiàn)“研究”品質(zhì),讓研究性寫作散發(fā)“理性”氣質(zhì),讓研究性寫作抵達“表達”本質(zhì)。
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