摘要：黨的提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,2018年的政府工作報告中部署了具體任務,為大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了機遇,大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要舉措。文章在解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)關系的基礎上,分析了大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與困境,構建了大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的五類機會識別模型,從大學生、高校和政府三個方面提出了大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的路徑。即:大學生應結合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略選擇適合的創(chuàng)業(yè)模式、高校加強創(chuàng)業(yè)教育、政府扶持大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),構建高校與政府合作的人才連貫式培養(yǎng)系統(tǒng)。