首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 教育綜合 > 教師教育學(xué)報(bào) > 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六個(gè)原理 【正文】
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六個(gè)原理
趙冬臣 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 黑龍江哈爾濱150025
- 教師
- 專(zhuān)業(yè)發(fā)展
- 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
- 教師教育
- 原理
摘要：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)化程度不斷提高的活動(dòng)過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展涉及價(jià)值、主體、內(nèi)容、進(jìn)程、環(huán)境和路徑等基本問(wèn)題。基于對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐和相關(guān)研究成果的考察與梳理,提出教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展六個(gè)原理,作為對(duì)以上基本問(wèn)題的回應(yīng)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六個(gè)原理包括雙重價(jià)值原理、自主發(fā)展原理、全面發(fā)展原理、持續(xù)發(fā)展原理、生態(tài)發(fā)展原理和"經(jīng)驗(yàn)+反思"原理。這些原理對(duì)教師教育和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有指導(dǎo)意義。
- 教師
- 專(zhuān)業(yè)發(fā)展
- 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
- 教師教育
- 原理
摘要：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)化程度不斷提高的活動(dòng)過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展涉及價(jià)值、主體、內(nèi)容、進(jìn)程、環(huán)境和路徑等基本問(wèn)題。基于對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐和相關(guān)研究成果的考察與梳理,提出教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展六個(gè)原理,作為對(duì)以上基本問(wèn)題的回應(yīng)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六個(gè)原理包括雙重價(jià)值原理、自主發(fā)展原理、全面發(fā)展原理、持續(xù)發(fā)展原理、生態(tài)發(fā)展原理和"經(jīng)驗(yàn)+反思"原理。這些原理對(duì)教師教育和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有指導(dǎo)意義。
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教師教育學(xué)報(bào)
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