摘要："互聯網+教育"樣態下教師所呈現的群體-社會性、個體-生物性和超體-數據性的生命特征是教育在"互聯網+"時代下的能動表現。在"互聯網+教育"樣態下,教育環境、教育內容和學生學習方式都發生了巨大的改變,教師的生命性回歸是實現"互聯網+教育"中生命與生命相遇的主要途徑。在"互聯網+教育"樣態下,教師生命性專業成長是師生關系由共在時空走向差異時空、專業知識由預設生成走向自主定制、學習方式由擬自由選擇轉向真自由選擇、教師由個性缺失走向職業缺失的現實之需。基于"互聯網+教育"樣態下的教師生命特征和教師生命性專業成長的現實之需,構建"互聯網+教育"樣態下的教師生命性專業成長體系,這是實現教師個體生命性發展與群體性職業發展的重要途徑。