摘要：為探究中小學(xué)教師的組織支持感、工作重塑與主觀職業(yè)成功之間的關(guān)系,隨機(jī)選取安徽、河南、重慶三省市的359名中小學(xué)教師進(jìn)行問卷調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)中小學(xué)教師在組織支持感、工作重塑與主觀職業(yè)成功上的自評(píng)得分較低,均有較大的提升空間;(2)在工作重塑、組織支持感與主觀職業(yè)成功上,城市教師的得分優(yōu)于農(nóng)村教師,女教師較男教師更傾向于進(jìn)行工作重塑,小學(xué)教師在組織支持感與主觀職業(yè)成功上的得分優(yōu)于中學(xué)教師;(3)中小學(xué)教師的組織支持感、工作重塑與主觀職業(yè)成功之間均呈顯著正相關(guān),組織支持感、工作重塑之增加挑戰(zhàn)性要求與增加結(jié)構(gòu)性資源可正向預(yù)測(cè)主觀職業(yè)成功;(4)增加挑戰(zhàn)性要求、增加結(jié)構(gòu)性資源在組織支持感與主觀職業(yè)成功之間起部分中介作用。