摘要：人才培養質量是“雙一流”建設背景下高校內涵發展的重要體現.“增值評價”以其評價標準、根本宗旨和價值追求等特征,啟發人們重新省思當下高校人才培養質量評價的“為何”與“何為”.目前,我國高校人才培養質量評價面臨資源供給理念缺失、成“人”與成“才”目標誤讀以及質量底線降格以求的現狀,其主要原因是評價導向的偏離和自我監控的缺失.高校人才培養質量評價應從發展理念、重思“人”“才”定位以及底線劃定等方面進行探尋。