教育治理研究雜志簡介

《教育治理研究》雜志內(nèi)容豐富、思想健康，2015年創(chuàng)刊，目前以半年刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。該雜志的辦刊宗旨是關(guān)注教育治理的理論與實踐，探討教育政策的制定、實施和評估，以及教育改革的動態(tài)和路徑。同時，它也關(guān)注教育組織與管理的理論和實踐，研究教育領(lǐng)導(dǎo)者的角色和職責(zé)，以及如何提升教育管理水平和效能。此外，該雜志還致力于探索教育評估的方法與工具，研究教育質(zhì)量的評估與提升，以及如何建立健全的教育質(zhì)量保障體系。

在內(nèi)容方面，《教育治理研究》雜志涵蓋了教育治理理論、教育政策分析、教育管理實踐、學(xué)校治理與改革等多個領(lǐng)域。它定期刊登教育研究論文、管理實踐經(jīng)驗總結(jié)、案例分析報告等，關(guān)注國內(nèi)外教育治理的熱點問題和發(fā)展趨勢。這些內(nèi)容不僅為廣大的教育管理者、教育研究人員和關(guān)心教育事業(yè)的讀者提供了學(xué)術(shù)交流平臺，也推動了教育治理研究的深入發(fā)展。

此外，該雜志還擁有一支由國內(nèi)外知名專家組成的編委會團隊，他們在教育管理領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)地位和影響力。這保證了雜志的學(xué)術(shù)水平和權(quán)威性，也贏得了廣大作者和讀者的認可和信賴。總之，《教育治理研究》雜志在教育治理研究領(lǐng)域具有重要地位，是廣大教育研究者和管理者不可或缺的學(xué)術(shù)資源。

教育治理研究雜志特色

①標(biāo)題簡明扼要，中文標(biāo)題一般不宜超過18個字，英文標(biāo)題一般不宜超過10個實詞。如果標(biāo)題語意未盡，則可用副標(biāo)題。

②來稿務(wù)必內(nèi)容新穎，論點明確，論據(jù)可靠，文字精練，無保密內(nèi)容。來稿須符合本刊注釋規(guī)范要求，采用頁下腳注形式，每頁重新編號。

③一般每篇文章可選3-5個關(guān)鍵詞，用全稱。關(guān)鍵詞為反映文章最主要內(nèi)容、對文獻檢索有重要作用的術(shù)語，多個關(guān)鍵詞之間以“；”隔開。

④標(biāo)題：正文中標(biāo)題用一、（一）、1. ……標(biāo)明，內(nèi)容應(yīng)符合國家現(xiàn)行規(guī)范，并使用國際標(biāo)準(zhǔn)計量單位。

⑤文中如需插圖，請?zhí)峁┣逦恼掌蚶L制精確的圖、表等，并在稿中相應(yīng)位置留出空白（或用文字注明）。圖、表編號以全文為序。

⑥正文段落層次號一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字（不出現(xiàn)前言、引言等之內(nèi)的層次），頂行書寫，層次號后空一格，一級標(biāo)題前空一行。

⑦本刊禁止“搭便車”署名行為，針對合作作品將采取更為審慎嚴(yán)格的審查標(biāo)準(zhǔn)。

⑧采用順序編碼制著錄參考文獻，依照其在正文中出現(xiàn)的先后順序，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號標(biāo)出。參考文獻僅限作者親自閱讀過的主要文獻，其中近5年內(nèi)的文獻應(yīng)占50%以上。

⑨注釋統(tǒng)一采用尾注，并請以正文格式列于文章末尾，勿用word自動生成；序號采用“[]”方括號標(biāo)注；外國作者國籍采用“〔〕”六角括號標(biāo)注。

⑩本刊用稿采取三審四校制。來稿應(yīng)包括題名、作者姓名、作者單位、中英文摘要與關(guān)鍵詞、主要作者簡介、正文、參考文獻等。