摘要：傳統的語文課堂是以教師講課、學生聽課為主,但是在新時期這種教學方式已經不能滿足學生的發展需求,因此要求教師能夠針對社會發展現狀和高中生的學習特點采取更有效的方式進行教學。合作學習是我國新引進的教學方式,有助于學生思維、思路的形成,可以深化學生探索問題的能力,還有助于教師的教學。本文舉例論證了合作學習的三種教學組織策略,以推動傳統教學方式的轉變。