首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 教育綜合 > 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) > 混合式教學(xué)模式下高職經(jīng)管課程教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) 【正文】
混合式教學(xué)模式下高職經(jīng)管課程教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)
楊歌謠 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院; 廣西柳州545006
- 混合式教學(xué)
- 經(jīng)管類課程
- 教學(xué)評(píng)價(jià)
- 高職教育
摘要：高職經(jīng)管課程重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、理論遷移能力,同時(shí)實(shí)踐教學(xué)、輔助資料、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和師生交流較多。在新的教學(xué)模式下教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心,自學(xué)資料被放置線上,作業(yè)形式更加豐富,師生之間的溝通也增多。在充分考慮了新模式下高職經(jīng)管課程教學(xué)的特點(diǎn)后,在全面性、科學(xué)性、質(zhì)與量相結(jié)合原則的指導(dǎo)下,從督導(dǎo)與同行、學(xué)生、教師自己三個(gè)角度構(gòu)建出不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并基于AHP方法確定了教學(xué)評(píng)價(jià)體系計(jì)算方法。
- 混合式教學(xué)
- 經(jīng)管類課程
- 教學(xué)評(píng)價(jià)
- 高職教育
摘要：高職經(jīng)管課程重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、理論遷移能力,同時(shí)實(shí)踐教學(xué)、輔助資料、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和師生交流較多。在新的教學(xué)模式下教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心,自學(xué)資料被放置線上,作業(yè)形式更加豐富,師生之間的溝通也增多。在充分考慮了新模式下高職經(jīng)管課程教學(xué)的特點(diǎn)后,在全面性、科學(xué)性、質(zhì)與量相結(jié)合原則的指導(dǎo)下,從督導(dǎo)與同行、學(xué)生、教師自己三個(gè)角度構(gòu)建出不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并基于AHP方法確定了教學(xué)評(píng)價(jià)體系計(jì)算方法。
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