首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 成人教育與特殊教育 > 民辦教育研究 > 民辦教育:從“邊緣革命”到國(guó)家財(cái)富 【正文】
民辦教育:從“邊緣革命”到國(guó)家財(cái)富
張鐵明 廣東第二師范學(xué)院民辦教育研究中心
- 邊緣革命
- 國(guó)家財(cái)富
- 扶持成勢(shì)
摘要：民辦教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的四次革命一樣,這些"邊緣性"主角一開(kāi)始或多或少的都被政府所忽視,但逐漸多的"邊緣革命"肇起的影響則引起了政府和全社會(huì)的關(guān)注,其間均經(jīng)歷過(guò)由政府或意識(shí)形態(tài)從打擊或阻礙、限制、歧視,到默許、引導(dǎo)、促進(jìn)和扶持成勢(shì),并逐步規(guī)范的一個(gè)艱難成長(zhǎng)過(guò)程。
- 邊緣革命
- 國(guó)家財(cái)富
- 扶持成勢(shì)
摘要：民辦教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的四次革命一樣,這些"邊緣性"主角一開(kāi)始或多或少的都被政府所忽視,但逐漸多的"邊緣革命"肇起的影響則引起了政府和全社會(huì)的關(guān)注,其間均經(jīng)歷過(guò)由政府或意識(shí)形態(tài)從打擊或阻礙、限制、歧視,到默許、引導(dǎo)、促進(jìn)和扶持成勢(shì),并逐步規(guī)范的一個(gè)艱難成長(zhǎng)過(guò)程。
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