摘要：兒童觀是不同時代國家或民眾對兒童的基本看法與態度,它反映出特定時代對兒童群體的地位和價值等認識考量。縱觀新中國70 年學前教育的發展歷史,首先是新中國初期作為“社會需要”的兒童,這時候的兒童主要是“接班人”和“建設者”。到了“文化革命”時期,兒童觀發生錯位,“政治化、成人化”是其主要價值取向,兒童被異化。改革開放以后,我們開始“重新”認識兒童,這種認識其實質是“發現”兒童和重新確立兒童本位論。21 世紀以來的兒童觀念是對改革開放以后“兒童本位論”的進一步深化與研究,表現為“解放兒童”和“向兒童學習”。由此,新中國近現代兒童觀念改造得以確立并正在“進行”。