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"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)"教學(xué)模式改革之初探
谷小青; 樊彩霞; 袁超; 鄭寶周 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)
- 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
- 翻轉(zhuǎn)課堂
- 教學(xué)模式
摘要：“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，然而由于《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程具有相當(dāng)?shù)某橄笮院蛣討B(tài)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性不足，教學(xué)效果不理想。本文從實踐出發(fā)，針對“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)模式進(jìn)行改革。
- 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
- 翻轉(zhuǎn)課堂
- 教學(xué)模式
摘要：“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，然而由于《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程具有相當(dāng)?shù)某橄笮院蛣討B(tài)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性不足，教學(xué)效果不理想。本文從實踐出發(fā)，針對“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)模式進(jìn)行改革。
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- 計算機(jī) 快捷分類
- 月刊 出版周期
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