摘要：[目的/意義]旨在為我國高校的“雙一流”建設提供參考。[方法/過程]以ESI數據庫2015—2018年數據為基礎,以中國大陸入選高校學科論文總被引頻次衡量學科產出水平,在分析區(qū)域高校學科產出時空分布和差異特征基礎上,建立地理鄰近空間權重矩陣和知識資本空間權重矩陣,利用探索性空間數據分析方法,測算并分析中國大陸高校學科產出的空間關聯特征。[結果/結論]中國高校學科產出集中分布在東部沿海經濟發(fā)達地區(qū);中國高校學科產出存在較大的區(qū)域差異,2015—2018年總體差異上升了21.9%,約60%學科產出差異來源于區(qū)域內部,且主要來自東部地區(qū)的內部差異;中國高校學科產出具有顯著的空間正相關性,地理鄰近和知識流動產生的空間知識溢出效應有可能促使學科產出形成極化與多中心化的空間格局。