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法國的大學治理:在“大學自治”與“教師自治”之間
陳天昊 清華大學公共管理學院; 北京100084
- 大學自治
- 教師自治
- 法國行政法
- 大學治理
摘要：法國于1968年開啟'大學自治'運動,立法者以新公共管理理念為指導(dǎo),逐步充實'大學'的法律人格,努力實現(xiàn)大學在組織和管理上的自治。在內(nèi)部治理體系中,這具體表現(xiàn)為'大學校長'與'行政委員會'之地位的提升,以確保'大學校長'對大學的全面領(lǐng)導(dǎo),從而有效貫徹大學的發(fā)展規(guī)劃。2007年的改革進一步強化了大學內(nèi)部的行政權(quán),同時,這也對大學教師所傳統(tǒng)享有的'自治權(quán)'構(gòu)成了威脅,引發(fā)了法律糾紛。憲法委員會及最高行政法院借此介入其中,重新確立了對大學教師之獨立與自治的保障,這也驅(qū)動法國立法者在2013年再次開啟了教育體制改革,以重新尋求'大學自治'與'教師自治'的平衡。
- 大學自治
- 教師自治
- 法國行政法
- 大學治理
摘要：法國于1968年開啟'大學自治'運動,立法者以新公共管理理念為指導(dǎo),逐步充實'大學'的法律人格,努力實現(xiàn)大學在組織和管理上的自治。在內(nèi)部治理體系中,這具體表現(xiàn)為'大學校長'與'行政委員會'之地位的提升,以確保'大學校長'對大學的全面領(lǐng)導(dǎo),從而有效貫徹大學的發(fā)展規(guī)劃。2007年的改革進一步強化了大學內(nèi)部的行政權(quán),同時,這也對大學教師所傳統(tǒng)享有的'自治權(quán)'構(gòu)成了威脅,引發(fā)了法律糾紛。憲法委員會及最高行政法院借此介入其中,重新確立了對大學教師之獨立與自治的保障,這也驅(qū)動法國立法者在2013年再次開啟了教育體制改革,以重新尋求'大學自治'與'教師自治'的平衡。
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