首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 教育理論與教育管理 > 青年教師 > 小學科學教學實踐中的整合教學分析 【正文】
小學科學教學實踐中的整合教學分析
朱金靜 蘇州工業園區方洲小學
- 小學科學
- 教學分析
- 教學實踐
- 整合
- 技術學習
摘要：隨著課程資源教學技術學習場景等發生深刻的變化,單一的學習方式已經無法滿足學生主動學習,有效學習和深入學習的需要。逐漸地,整合成為教育發展的趨勢,相比其他學科,小學科學更加注重整合,構筑立體交叉的科學學習網絡。
- 小學科學
- 教學分析
- 教學實踐
- 整合
- 技術學習
摘要：隨著課程資源教學技術學習場景等發生深刻的變化,單一的學習方式已經無法滿足學生主動學習,有效學習和深入學習的需要。逐漸地,整合成為教育發展的趨勢,相比其他學科,小學科學更加注重整合,構筑立體交叉的科學學習網絡。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
