摘要：批判性服務學習是美國服務學習的新發展,代表著服務學習的未來發展方向。批判性服務學習是在與傳統服務學習的相對比較中形成的,二者存在顯著性差異。批判性服務學習能夠為參與者賦權增能,追求社會正義,指向社會變革,并蘊含批判性。“關注社會變革”、“質疑權力分配”、“創建真實的合作關系”是批判性服務學習的三大基本目標。批判性服務學習的潛在價值端賴于高質量的實施。引導學生對自我身份進行反思與澄清,鼓勵學生對社會正義問題進行批判性反思,通過學生所提供服務為社區增能是實施批判性服務學習需要關注的三個方面。