12 Weeks 審稿時(shí)間
-中科院分區(qū)
Q3JCR分區(qū)
0.6影響因子
2334-847X
2334-8496
INT J COGNITIVE RES
Serbia
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
否
暫無(wú)數(shù)據(jù)
暫無(wú)數(shù)據(jù)
暫無(wú)數(shù)據(jù)
English
44
國(guó)際科學(xué)工程與教育認(rèn)知研究雜志-ijcrsee(International Journal Of Cognitive Research In Science Engineering And Education)是一本由Association for the Development of Science, Engineering and Education出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.6，CiteScore指數(shù)1.6，SJR指數(shù)0.205。本刊為開放獲取期刊。
《國(guó)際科學(xué)工程與教育認(rèn)知研究雜志》是一本綜合性學(xué)術(shù)期刊，旨在探索科學(xué)、工程、教育以及認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的交叉點(diǎn)。這本雜志可能為來(lái)自不同學(xué)科背景的研究人員、教育工作者、工程師和學(xué)者提供了一個(gè)分享研究成果和交流思想的國(guó)際平臺(tái)。
《國(guó)際科學(xué)工程與教育認(rèn)知研究雜志》可能特別強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究和理論探討的結(jié)合，以促進(jìn)教育實(shí)踐的改進(jìn)和科學(xué)知識(shí)的普及。雜志可能發(fā)表原創(chuàng)研究、綜述文章、案例研究、教學(xué)方法、政策分析和評(píng)論，旨在為讀者提供多角度的視野和深入的見解。這本雜志可能鼓勵(lì)國(guó)際合作和多元化視角，以反映不同文化和教育體系中的觀點(diǎn)和實(shí)踐。通過促進(jìn)全球范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)交流，雜志旨在推動(dòng)科學(xué)、工程和教育領(lǐng)域的知識(shí)發(fā)展和實(shí)踐創(chuàng)新。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 555 / 756 |
26.7%
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| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 565 / 756 |
25.33%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡(jiǎn)稱JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 903 / 1543 |
41%
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| 大類：Social Sciences 小類：Experimental and Cognitive Psychology | Q4 | 130 / 165 |
21%
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| 大類：Social Sciences 小類：Cognitive Neuroscience | Q4 | 92 / 115 |
20%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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