摘要：本文從話語重復的類型和功能兩方面分析教師話語重復。廣西某市高中英語名師培養對象與全國優秀高中英語教師話語重復存在以下異同：（1）兩組教師話語重復總量相似。全國優秀教師師生互動、講解知識點的話語重復多于廣西教師；后者無意識重復、反饋語重復多于前者。（2）兩組教師都注重禮貌協作、強調話語、同意回應、證實檢驗和誘發回答的話語重復功能。前者重視強調話語、證實檢驗和誘發回答功能；后者重視同意回應、話語修復和練習話語功能。