摘要：通過對北京大學教育學院林建祥教授的采訪,明確了教育與信息技術融合互促的重要性,LOGO思想把學習/研究的對象分解為基本成分,把成分再組合為各種結構,適于作為教育信息化的方法論,在教育與知識表達上已有較多應用實例。教育科學已發展到學習科學階段,亟須信息科學、智能科學、腦科學、心理學,以及新出現的認知科學、思維科學等多個學科融合協作。幼兒教育結合編程教學,職業教育結合遠程技術,將有更大發展空間。北大120周年的教改,建設了數學生命科學和計算社會科學等新興學科,仍須向智能化邁進。作為我國教育信息化研究的先驅,林建祥教授認為,中國實現教育的信息化是他的中國夢;融合信息科學與學習科學多學科智慧,實現超大規模的公共教育信息化,是較快較好地實現中國教育信息化的可行路徑。