摘要：基于當前的經濟發展背景,福建省積極探索構建以7個“二元”為主要特征的職業教育人才培養新模式,以全面提升勞動者技術技能水平和職業素養。但實踐中發現,該模式還存在諸如職業教育政策“懸浮”、校企雙方責任不明確、企業對“二元制”認識不到位、“雙師雙能型”教師隊伍建設滯后、校企合作信息共享服務平臺缺失、學生職業生涯規劃長期受“冷落”以及教學方式與課程設置未體現“二元制”特色等問題,需通過制定保障“二元制”的法律法規、提高企業對“二元制”的認識、共建“雙師雙能型”教師隊伍、搭建校企育人信息共享平臺、做好學生職業生涯規劃、制定人才培養質量多元評價體系、改善教學方式與課程設置等策略,以增強職業院校人才高質、高效、精準服務地區經濟的功能。