摘要：教育技術(shù)能力不僅僅是具備使用投影儀、幻燈片等工具的信息化教學能力,而是教學藝術(shù)能力與信息化教學能力的整合。文章以中國礦業(yè)大學銀川學院從事教學工作的學科教師為研究對象,運用文獻研究、問卷調(diào)查、深度訪談、課堂觀察等方法深入分析了地方高校教師教育技術(shù)能力發(fā)展現(xiàn)狀,并找出阻礙其發(fā)展的原因,以期為地方高校教師教育技術(shù)能力培訓工作提供參考。