首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 中等教育 > 生物學(xué)教學(xué) > 生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施 【正文】
生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施
孫琦; 徐忠東; 徐傳義; 孫嫻 安徽省肥西中學(xué); 肥西231200; 合肥師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院; 合肥230601; 安徽省合肥市第一中學(xué); 合肥230000
- 生物學(xué)核心素養(yǎng)
- 探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 導(dǎo)學(xué)案
摘要：本文依據(jù)生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求,結(jié)合導(dǎo)學(xué)案編寫和應(yīng)用現(xiàn)狀,確立探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、問題導(dǎo)航、基礎(chǔ)自查、資源鏈接、進(jìn)階練習(xí)和問題札記六要素,并通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明了該導(dǎo)學(xué)案有利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)探究能力.
- 生物學(xué)核心素養(yǎng)
- 探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 導(dǎo)學(xué)案
摘要：本文依據(jù)生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求,結(jié)合導(dǎo)學(xué)案編寫和應(yīng)用現(xiàn)狀,確立探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、問題導(dǎo)航、基礎(chǔ)自查、資源鏈接、進(jìn)階練習(xí)和問題札記六要素,并通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明了該導(dǎo)學(xué)案有利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)探究能力.
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生物學(xué)教學(xué)
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- 月刊 出版周期
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