摘要：測評及相關研究的開展,推動了PISA數學框架在“變與不變”中的修訂與調整,進而不斷完善.特別是數學作為主要測評領域的PISA2003、PISA2012和PISA2021數學測評框架的演變,顯示出“變”中的“不變”追求:數學素養測評關注現實世界真實情境基調,與時俱進的方向選擇,多維度過程化考量,整合信息技術趨勢等.測評框架發展中的變與不變成分及其背后的理念,對中國基礎教育階段數學教育研究的深入開展及數學課程的規劃、實施與評價有重要參考意義.