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VAR模型下高等教育層次結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)同性探究
唐斌湖; 黃小龍 福州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院; 福建福州350108; 福建工程學(xué)院教務(wù)處; 福建福州350118
- var模型
- 高等教育
- 經(jīng)濟(jì)發(fā)展
- 互動(dòng)
摘要：本文主要是對(duì)我國(guó)各層次高等教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)程度進(jìn)行分析。針對(duì)我國(guó)2001-2017年間各層次高等教育畢業(yè)生規(guī)模和國(guó)民總收入情況,創(chuàng)建了向量自回歸模型(VAR),并運(yùn)用脈沖響應(yīng)函數(shù)、方差分解,分析我國(guó)高等教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)程度及比較兩者作用的大小。
- var模型
- 高等教育
- 經(jīng)濟(jì)發(fā)展
- 互動(dòng)
摘要：本文主要是對(duì)我國(guó)各層次高等教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)程度進(jìn)行分析。針對(duì)我國(guó)2001-2017年間各層次高等教育畢業(yè)生規(guī)模和國(guó)民總收入情況,創(chuàng)建了向量自回歸模型(VAR),并運(yùn)用脈沖響應(yīng)函數(shù)、方差分解,分析我國(guó)高等教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)程度及比較兩者作用的大小。
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