首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 中等教育 > 物理教學(xué) > 基于科學(xué)史情境的探究教學(xué)設(shè)計——以“劃時代的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)為例 【正文】
基于科學(xué)史情境的探究教學(xué)設(shè)計——以“劃時代的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)為例
梁曉; 王笑君 華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院; 廣東510006
- 電磁感應(yīng)
- 科學(xué)史
- 物理教學(xué)
- 核心素養(yǎng)
摘要：以電磁研究的歷史背景為線索,基于電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過程設(shè)計探究教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)精神、科學(xué)思維方法維度回顧整個探究過程,強調(diào)電磁感應(yīng)技術(shù)應(yīng)用的劃時代意義,引導(dǎo)學(xué)生辯證認識這個重大的歷史發(fā)現(xiàn)對人類社會的影響,使整堂課維度更豐滿,以促進學(xué)生科學(xué)知識的建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。
- 電磁感應(yīng)
- 科學(xué)史
- 物理教學(xué)
- 核心素養(yǎng)
摘要：以電磁研究的歷史背景為線索,基于電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過程設(shè)計探究教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)精神、科學(xué)思維方法維度回顧整個探究過程,強調(diào)電磁感應(yīng)技術(shù)應(yīng)用的劃時代意義,引導(dǎo)學(xué)生辯證認識這個重大的歷史發(fā)現(xiàn)對人類社會的影響,使整堂課維度更豐滿,以促進學(xué)生科學(xué)知識的建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。
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