首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 高等教育 > 物理教學探討 > 積極開展基于核心素養(yǎng)的物理教學設計 【正文】
積極開展基于核心素養(yǎng)的物理教學設計
高杰 天津市中小學教育教學研究室; 天津300200
- 核心素養(yǎng)
- 教學設計
- 物理教學
摘要：本文結合具體教學案例,闡述了教學設計要從課程的層面設計教學目標;依據物理教學理論和學科課程特點設計教學流程和環(huán)節(jié),選擇或創(chuàng)生適切的教學策略;依據認知規(guī)律和特點指導學生學習。由此促進基于核心素養(yǎng)的物理教學的有效實施。
- 核心素養(yǎng)
- 教學設計
- 物理教學
摘要：本文結合具體教學案例,闡述了教學設計要從課程的層面設計教學目標;依據物理教學理論和學科課程特點設計教學流程和環(huán)節(jié),選擇或創(chuàng)生適切的教學策略;依據認知規(guī)律和特點指導學生學習。由此促進基于核心素養(yǎng)的物理教學的有效實施。
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