摘要：新一輪本科專業(yè)教育改革將英語(yǔ)專業(yè)定位于人文性質(zhì)的專業(yè),志在將外語(yǔ)建設(shè)為“一流學(xué)科”的高校對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求,特別強(qiáng)調(diào)的是人文思想的教育和思辨能力的培養(yǎng)。本文從“閱讀”在外國(guó)文學(xué)教學(xué)語(yǔ)境中的概念界定入手,在顯性和隱性兩個(gè)層面上反思所謂“文學(xué)功用”之說(shuō),以《美國(guó)文學(xué)選讀》的教材編寫和教學(xué)實(shí)踐為例著重探討如何將人文主義教育理念漸次滲透到英語(yǔ)專業(yè)的文學(xué)教學(xué)之中,在此基礎(chǔ)上尋求英美文學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的突破方法,以期進(jìn)一步明確文學(xué)閱讀在英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置中的定位。