摘要：本研究采用問卷的方法,考察并對比了東西部兩所高校非英語專業大學生英語學習的動機類型。受試為東部“雙一流”A類大學大一本科生304人和西部民族院校大一本科生250人。問卷包括34個有關“為什么學習英語”的問題,根據Gardner(1985)的態度與動機測試表改編而成。文章使用SPSS統計軟件對兩校數據分別進行了因子分析,得出東部高校學生英語學習動機類型依次為:內在興趣、對英語國家人的印象、語言學習愿望、個人發展、文化融合型、媒介工具和個人經歷;西部高校為:內在興趣、個人發展、社會語言環境、對英語國家人的印象、媒介工具、文化興趣和融入型。通過比較兩組樣本提取的公因子中所含題項的異同,文章分析了兩校學生英語學習動機類型的差異,相似動機維度上各自的特點,以及引起兩校學生英語學習動機類型異同的原因。