摘要：Logo語言的出現成為兒童編程教育的開端,其創建者西蒙·派珀特有關兒童編程及人工智能教育的最初思想成就逐漸受到各界研究者的關注,并在此基礎上不斷繼承與發展。兒童編程教育研究的推陳出新要求更堅實的理論根基支持,故文章首先對派珀特及其關于編程教育與人工智能發展的的理論觀點進行了介紹梳理,其次分析總結派珀特的學生雷斯尼克和貝斯對派珀特關于兒童編程教育思想理論的繼承與延續,同時簡述派珀特對OLPC計劃、創客教育、人工智能技術及樂高的創生及現代化發展的影響。基于此,文章提出了對兒童編程教育發展的思考與啟示:超越工具形式,注重編程學習中兒童思維能力的提升;創設學習情境,使"建造主義"在編程課堂中真正落地;提煉編程思維與基礎課程深度融合;培養兒童面向未來發展的生存技能。