摘要：基礎(chǔ)教育階段,尤其是高中階段,對(duì)有科研潛質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng),已經(jīng)成為全世界中學(xué)教育面對(duì)的共同話題。北京市十一學(xué)校近年來(lái)一直在探索中學(xué)階段對(duì)學(xué)生科研素養(yǎng)的培養(yǎng),已經(jīng)開發(fā)了一系列針對(duì)科研素養(yǎng)培養(yǎng)的校本課程,給中學(xué)生提供科研的深度體驗(yàn)。本文針對(duì)目前缺乏中學(xué)生科研素養(yǎng)量化評(píng)價(jià)體系,采用文獻(xiàn)分析和專家調(diào)研,確定中學(xué)生科研素養(yǎng)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)指標(biāo),并運(yùn)用AHP層次分析法得到各指標(biāo)權(quán)重。開發(fā)中學(xué)生科研素養(yǎng)自評(píng)量表,最終形成中學(xué)生科研素養(yǎng)量化評(píng)價(jià)體系,并運(yùn)用該體系對(duì)我校高中生科研素養(yǎng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。