首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 中等教育 > 現(xiàn)代中小學教育 > 基于AHP層次分析法的中學生科研素養(yǎng)量化評價體系研究 【正文】
基于AHP層次分析法的中學生科研素養(yǎng)量化評價體系研究
陳鶴; 朱浩楠; 董素英; 周逸清; 劉作亮; 周瀚洋; 孫士元 北京市十一學校; 北京100039
- ahp層次分析法
- 評價體系
- 科研素養(yǎng)
- 中學教育
摘要：基礎(chǔ)教育階段,尤其是高中階段,對有科研潛質(zhì)學生的培養(yǎng),已經(jīng)成為全世界中學教育面對的共同話題。北京市十一學校近年來一直在探索中學階段對學生科研素養(yǎng)的培養(yǎng),已經(jīng)開發(fā)了一系列針對科研素養(yǎng)培養(yǎng)的校本課程,給中學生提供科研的深度體驗。本文針對目前缺乏中學生科研素養(yǎng)量化評價體系,采用文獻分析和專家調(diào)研,確定中學生科研素養(yǎng)評價的評價指標,并運用AHP層次分析法得到各指標權(quán)重。開發(fā)中學生科研素養(yǎng)自評量表,最終形成中學生科研素養(yǎng)量化評價體系,并運用該體系對我校高中生科研素養(yǎng)進行量化評價。
- ahp層次分析法
- 評價體系
- 科研素養(yǎng)
- 中學教育
摘要：基礎(chǔ)教育階段,尤其是高中階段,對有科研潛質(zhì)學生的培養(yǎng),已經(jīng)成為全世界中學教育面對的共同話題。北京市十一學校近年來一直在探索中學階段對學生科研素養(yǎng)的培養(yǎng),已經(jīng)開發(fā)了一系列針對科研素養(yǎng)培養(yǎng)的校本課程,給中學生提供科研的深度體驗。本文針對目前缺乏中學生科研素養(yǎng)量化評價體系,采用文獻分析和專家調(diào)研,確定中學生科研素養(yǎng)評價的評價指標,并運用AHP層次分析法得到各指標權(quán)重。開發(fā)中學生科研素養(yǎng)自評量表,最終形成中學生科研素養(yǎng)量化評價體系,并運用該體系對我校高中生科研素養(yǎng)進行量化評價。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
現(xiàn)代中小學教育
- 預計1個月內(nèi) 預計審稿周期
- 0.45 影響因子
- 教育 快捷分類
- 月刊 出版周期
主管單位：中華人民共和國教育部;主辦單位：東北師范大學;國家基礎(chǔ)教育實驗中心
我們提供的服務
在線客服
一對一咨詢服務、簡單快捷、省時省力
了解更多 >
快遞配送
直郵到家、實時跟蹤、更安全更省心
了解更多 >
雜志訂閱
去除中間環(huán)節(jié)享受低價，物流進度實時通知
了解更多 >
雜志推薦
正版雜志，匹配度高、性價比高、成功率高
了解更多 >