首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育理論與教育管理 > 現(xiàn)代教學(xué) > 數(shù)據(jù)先行 技術(shù)賦能——基于區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的實踐與探索 【正文】
數(shù)據(jù)先行 技術(shù)賦能——基于區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的實踐與探索
陳曉冬 上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院
- 數(shù)據(jù)融合
- 數(shù)據(jù)采集
- 教師專業(yè)發(fā)展
摘要：在"十三五"教師培訓(xùn)體系中,上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院以實踐為目標(biāo),以教師角色為主線,在實現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,完成核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)范采集的前提下,進一步實現(xiàn)教育研修、課題研究、師訓(xùn)管理等核心業(yè)務(wù)流程的融合、突破、數(shù)據(jù)交融,通過有效分析,精準(zhǔn)地把握全區(qū)教師隊伍建設(shè)的總體趨勢,并最終服務(wù)于教師核心素養(yǎng)的培育和學(xué)校教育發(fā)展模式的創(chuàng)新。
- 數(shù)據(jù)融合
- 數(shù)據(jù)采集
- 教師專業(yè)發(fā)展
摘要：在"十三五"教師培訓(xùn)體系中,上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院以實踐為目標(biāo),以教師角色為主線,在實現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,完成核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)范采集的前提下,進一步實現(xiàn)教育研修、課題研究、師訓(xùn)管理等核心業(yè)務(wù)流程的融合、突破、數(shù)據(jù)交融,通過有效分析,精準(zhǔn)地把握全區(qū)教師隊伍建設(shè)的總體趨勢,并最終服務(wù)于教師核心素養(yǎng)的培育和學(xué)校教育發(fā)展模式的創(chuàng)新。
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