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試探鄉土資料在國史教學中的作用
李立新 江蘇省海門市能仁中學
- 歷史教學
- 鄉土
- 國史
- 學習興趣
- 學習方式
摘要：學生對歷史課的印象就是背誦,除了背誦還是背誦,只要背得滾瓜爛熟就可以應付考試,就可以得到高分。這樣的學習方式,很難觸動學生的心靈,很難調動起學生的學習興趣,學生自然也不會動腦去思考問題。為了改變這一現象,筆者在歷史教學中嘗試把鄉土資料引入課堂,這一方式不僅調動了學生的學習興趣,還拓展了學生的歷史知識,也更新了學生的思維觀念,從而培養學生的歷史素養。一、在歷史教學中滲透地方史,
- 歷史教學
- 鄉土
- 國史
- 學習興趣
- 學習方式
摘要：學生對歷史課的印象就是背誦,除了背誦還是背誦,只要背得滾瓜爛熟就可以應付考試,就可以得到高分。這樣的學習方式,很難觸動學生的心靈,很難調動起學生的學習興趣,學生自然也不會動腦去思考問題。為了改變這一現象,筆者在歷史教學中嘗試把鄉土資料引入課堂,這一方式不僅調動了學生的學習興趣,還拓展了學生的歷史知識,也更新了學生的思維觀念,從而培養學生的歷史素養。一、在歷史教學中滲透地方史,
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