首頁 > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 中等教育 > 語文教學(xué)與研究 > 在問題化學(xué)習(xí)中導(dǎo)引學(xué)生思維發(fā)展——以兩篇散文的教學(xué)為例 【正文】
在問題化學(xué)習(xí)中導(dǎo)引學(xué)生思維發(fā)展——以兩篇散文的教學(xué)為例
王想龍 上海市崇明縣民本中學(xué)
- 語文課堂教學(xué)
- 思維發(fā)展
- 學(xué)生
- 問題化
- 散文
摘要：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課堂教學(xué)應(yīng)該通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。而發(fā)展思維是課堂教學(xué)的最終指向，包括抽象思維、形象思維、辨證思維、批判思維、創(chuàng)新思維等，這是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，如何達(dá)成這一目標(biāo)，的確值得探討。
- 語文課堂教學(xué)
- 思維發(fā)展
- 學(xué)生
- 問題化
- 散文
摘要：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課堂教學(xué)應(yīng)該通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。而發(fā)展思維是課堂教學(xué)的最終指向，包括抽象思維、形象思維、辨證思維、批判思維、創(chuàng)新思維等，這是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，如何達(dá)成這一目標(biāo)，的確值得探討。
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語文教學(xué)與研究
- 預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi) 預(yù)計(jì)審稿周期
- 0.32 影響因子
- 教育 快捷分類
- 半月刊 出版周期
主管單位：中華人民共和國教育部;主辦單位：華中師范大學(xué)
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