摘要：高校“雙一流”建設以追求“一流”為最終目標,突出了學科建設的戰(zhàn)略意義。以優(yōu)勢特色學科如何評價為切入點,對比分析高校類型、學科屬性、被調查者群體的不同,對比優(yōu)勢特色學科建設評價認知上的共性與差異,進而明確高校“雙一流”差異化發(fā)展思路。在推進我國高校“雙一流”建設進程中,其評價指標體系建設要重視優(yōu)勢特色學科分類評價與內涵發(fā)展,關注國家和社會需求,完善學科績效評價機制,用世界一流水平檢驗學科發(fā)展狀況,堅持走開放融合的國際化發(fā)展之路。