中華急危重癥護(hù)理雜志簡介

《中華急危重癥護(hù)理雜志》雜志（CN:10-1655/R）內(nèi)容豐富、思想健康，2020年創(chuàng)刊，目前以月刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。在醫(yī)療領(lǐng)域中，急危重癥護(hù)理宛如一場與時(shí)間賽跑、與死神較量的戰(zhàn)斗，其重要性不言而喻。作為這一關(guān)鍵領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，猶如一座明亮的燈塔，為急危重癥護(hù)理的科研、臨床實(shí)踐與理論發(fā)展指引著方向。

該雜志聚焦急危重癥護(hù)理專科領(lǐng)域，致力于報(bào)道最前沿的科研成果。急危重癥病情復(fù)雜多變，每一項(xiàng)新的科研突破都可能為患者的救治帶來新的希望。雜志上的科研論文，涵蓋了從基礎(chǔ)研究到臨床應(yīng)用的全方位探索。例如，在急性心肌梗死患者的護(hù)理方面，有研究深入探討了新型護(hù)理干預(yù)措施對患者預(yù)后的影響，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，為臨床護(hù)理提供了科學(xué)依據(jù)。這些科研成果不僅推動(dòng)了急危重癥護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，更為臨床護(hù)理實(shí)踐提供了新的思路和方法。

臨床經(jīng)驗(yàn)是急危重癥護(hù)理中寶貴的財(cái)富。它為廣大護(hù)理人員搭建了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)的平臺。在面對各種急危重癥患者時(shí)，護(hù)士們積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對于提高護(hù)理質(zhì)量、保障患者安全至關(guān)重要。雜志上刊登的各類臨床案例分析、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)交流文章，詳細(xì)記錄了護(hù)理人員在救治過程中的具體操作、遇到的問題及解決方法。比如，在嚴(yán)重創(chuàng)傷患者的急救護(hù)理中，護(hù)士們分享了如何快速評估病情、建立有效的靜脈通道、進(jìn)行生命體征監(jiān)測等經(jīng)驗(yàn)，為同行們提供了可借鑒的范例。

中華急危重癥護(hù)理雜志特色

①正文內(nèi)標(biāo)題力求簡短、明確，一般不超過五級。層次序號可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以與注號區(qū)別。

②注釋序號用[1]、[2]、[3]……標(biāo)識。正文中的注釋序號統(tǒng)一置于包含引文的句子（有時(shí)候也可能是詞或詞組）或段落標(biāo)點(diǎn)符號之后的右上角。

③凡向本刊投送的稿件必須為尚未公開發(fā)表過的作品；凡涉及抄襲或變相抄襲等違反著作權(quán)法的文稿，本刊有通報(bào)追究其違反相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)術(shù)道德準(zhǔn)則行為的權(quán)利。

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⑤以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地記述文章重要內(nèi)容。摘要中盡量避免使用“本文”“作者”等字眼。務(wù)求簡練，一般不宜超過250字。

⑥正文標(biāo)題：正文標(biāo)題的層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號。正文一級標(biāo)題用加粗的宋體4號字，二級以下標(biāo)題用加粗的宋體小4號字。

⑦文中量和單位一律使用中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。各種符號、字母應(yīng)注意正確標(biāo)示大、小寫和正、斜體，其上下角標(biāo)字符的位置高低應(yīng)區(qū)別明顯。標(biāo)點(diǎn)符號的使用要準(zhǔn)確。

⑧采用順序編碼制著錄參考文獻(xiàn)，依照其在正文中出現(xiàn)的先后順序，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號標(biāo)出。參考文獻(xiàn)僅限作者親自閱讀過的主要文獻(xiàn)，其中近5年內(nèi)的文獻(xiàn)應(yīng)占50%以上。

⑨來稿應(yīng)在篇首頁的地腳處注明基金來源（項(xiàng)目名稱及編號）、作者簡介（姓名、出生年月、性別、職稱、學(xué)位、從事專業(yè)或工作）和電子郵箱、手機(jī)號碼等。

⑩內(nèi)容：作品應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性，內(nèi)容要求準(zhǔn)確、具體，并提供合理的分析、觀點(diǎn)和論證。對于教學(xué)類的作品，應(yīng)具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思。