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中華醫(yī)學(xué)教育雜志統(tǒng)計源期刊

預(yù)計1-3個月下單時間

0.59 影響因子

醫(yī)學(xué) 快捷分類

3330 發(fā)文量

18437 總被引次數(shù)

39 H指數(shù)

0.0329 立即指數(shù)

4.0651 引用半衰期

0.8636 期刊他引率

5.5329 平均引文率

主管單位：中華人民共國教育部

創(chuàng)刊：1981

曾用名：醫(yī)學(xué)教育

主辦單位：中華醫(yī)學(xué)會

類別：醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科

國際刊號：1673-677X

周期：月刊

郵編：100083

國內(nèi)刊號：11-5259/R

語言：中文

主編：程伯基

下單時間：預(yù)計1-3個月

郵發(fā)：78-127

庫存：196

全年定價：￥408.00

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中華醫(yī)學(xué)教育雜志簡介

《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》（CN:11-5259/R）內(nèi)容豐富、思想健康，1981年創(chuàng)刊，目前以月刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。

中華醫(yī)學(xué)教育發(fā)文方向

高等醫(yī)學(xué)教育改革、醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育、教學(xué)方法與教學(xué)手段、臨床醫(yī)學(xué)教育、研究生教育、華業(yè)后教育與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、思想品德與醫(yī)德教育、醫(yī)學(xué)教育評估

中華醫(yī)學(xué)教育雜志特色

①正文標(biāo)題：文內(nèi)各級標(biāo)題題號一律頂格書寫，標(biāo)題題號分級采用1；1.1；1.1.1等標(biāo)注形式。結(jié)構(gòu)層次不宜過多，一般為二級或三級。

②參考文獻(xiàn)應(yīng)引用公開發(fā)表的資料，文獻(xiàn)序號與其在文中出現(xiàn)的次序一致。參考文獻(xiàn)的不同類型用不同的大寫字母標(biāo)注。

③摘要應(yīng)按“四要素"書寫，即：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論；綜述文章可不按“四要素"書寫。中、英文摘要應(yīng)300字左右，英文摘要300個單詞左右。

④作者保證署名及排序無異議，多單位合作的稿件，保證單位排序無異議。

⑤來稿必須注明“專投本刊”，不能一稿多投。本刊只接受WORD格式稿件。

雜志收錄與榮譽

統(tǒng)計源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)

知網(wǎng)收錄(中)

維普收錄(中)

萬方收錄(中)

國家圖書館館藏

上海圖書館館藏

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）

中國科技期刊優(yōu)秀期刊

北大圖書館收錄期刊

中華醫(yī)學(xué)教育雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計^{注：由于版面限制，此處僅列出部分?jǐn)?shù)據(jù)信息，了解詳情請聯(lián)系客服了解詳情 >>}

年度期刊評價報告 (本刊綜合數(shù)據(jù)對比及走勢)

名詞解釋：

影響因子：指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)

被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo)，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中，較新的一半被引論文刊載的時間跨度

期刊他引率：他引率是指，此期刊被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例

引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻(xiàn)中較新的一半是在最近多少年時段內(nèi)刊載的

平均引文率：在給定的時間內(nèi)，期刊篇均參考文獻(xiàn)量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低

雜志被引半衰期、引用半衰期

雜志影響因子、被引次數(shù)

雜志發(fā)文量、期刊他引率

雜志平均引文率

中華醫(yī)學(xué)教育雜志文章分期部分匯總

基于"新木桶理論"提升預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的實踐創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)
寇蕊蕊; 劉娜; 季靜; 李士保; 趙秀蘭; 馬絮飛; 李士雪
嚴(yán)正聲明
《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》編輯部
運動康復(fù)專業(yè)的人才需求與專業(yè)建設(shè)對策
潘燕霞; 高松齡; 王詩忠; 曾郁芳; 林誠; 許桂清; 裴駿
以結(jié)果為導(dǎo)向的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合模塊課程的構(gòu)建與思考
姜文霞; 余莉; 陳小平; 張青鋒; 王飛; 徐曉娟; 尹嵐; 葛艷; 徐新東; 安毛毛
基于STS理念指導(dǎo)下的兒童少年衛(wèi)生學(xué)課程教學(xué)改革及其效果
武潔姝; 艾茹君; 連燕舒; 林小芳; 丁葉; 徐進(jìn); 汪之頊