摘要：新中國(guó)成立70周年來,我國(guó)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)以培養(yǎng)滿足社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展需要的技術(shù)技能型人才為目標(biāo),經(jīng)歷了移植探索、規(guī)范調(diào)整、豐富提高和創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)涵式上升過程。伴隨專業(yè)建設(shè)實(shí)踐,相關(guān)研究同步進(jìn)行,階段化特點(diǎn)明顯。尤其是新世紀(jì)以來,研究視域和內(nèi)容不斷擴(kuò)展,主要圍繞職業(yè)教育專業(yè)的屬性特征、設(shè)置依據(jù)與原則、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、專業(yè)體系與職業(yè)體系協(xié)調(diào)發(fā)展、專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估等方面進(jìn)行探討,成果日臻豐富。未來的職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)研究,在總結(jié)研究成果和反思不足的基礎(chǔ)上應(yīng)持續(xù)深耕專業(yè)的根本問題,揭示專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)癥結(jié),推動(dòng)專業(yè)建設(shè)向高水平、特色化、標(biāo)準(zhǔn)化和國(guó)際化的方向邁進(jìn)。