摘要：從理論和實踐兩個方面對中國教育經(jīng)濟學的奠基人之一王善邁先生進行專訪。王先生認為,中國教育經(jīng)濟學經(jīng)歷了從引進、獨立研究到蓬勃發(fā)展3個階段;教育經(jīng)濟學發(fā)揮著支持國家教育決策和影響學科發(fā)展等重要作用;中國教育經(jīng)濟學研究應從中國的實際出發(fā),研究中國教育中的經(jīng)濟問題,進行理論創(chuàng)新;要努力建立有中國特色的教育經(jīng)濟學理論體系,不能簡單照搬國外的理論與方法。教育經(jīng)費投入要著力解決兩大問題:一是政府與市場的關(guān)系問題,二是教育財政經(jīng)費投入的制度保障問題。"三個增長"在保證教育經(jīng)費投入和推動教育發(fā)展方面起到了重要的作用,并將繼續(xù)發(fā)揮作用。政府教育投入應和生產(chǎn)總值、財政支出"脫鉤",要定標準、定責任、入預算,用制度來保證政府的教育經(jīng)費投入。改革開放和發(fā)展是一個非均衡的過程,"雙一流"建設有可能進一步拉大區(qū)域間高等教育發(fā)展的差距,這是一個發(fā)展戰(zhàn)略問題。民辦教育的核心是區(qū)分營利性與非營利性,只有解決了這個問題,才能促進民辦教育的發(fā)展。教育是經(jīng)濟社會的一個組成部分,要從整個社會經(jīng)濟發(fā)展的背景出發(fā)討論教育問題,不能只就教育論教育。