摘要：[目的 /意義]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足是制約其開展創(chuàng)業(yè)活動的重要因素,本文從知識進(jìn)化視角分析創(chuàng)業(yè)活動中創(chuàng)意缺失的原因并提出建議,對于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)有重要意義。[方法 /過程]基于知識進(jìn)化理論,詮釋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的進(jìn)化特征、進(jìn)化模式以及外界環(huán)境的刺激作用。從個(gè)體、外界環(huán)境、學(xué)科體系和教育模式等4個(gè)方面,采用知識進(jìn)化視角分析制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力增長的因素。[結(jié)果/結(jié)論 ]從培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的角度,提出強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)環(huán)境、提供跨學(xué)科知識供給、引入社會實(shí)踐資源、推進(jìn)教育體系改革4項(xiàng)改革措施,對高等院校推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育提出對策建議。